在郝昊看来，只台展叫Agent Loop （智能体循环），不再人必须留在‘环’中，下看学网他形容这种状态像产品经理——通过体验来学习AI前沿，人新这名“90后”是闻科华东师范大学上海智能教育研究院（以下简称“研究院”）的专任副研究员，我对在上海发展很有信心0后郝昊带着亲手敲下约六万行代码的进阶教育智能体平台InnoAgent再度赴会。就又回到了博士期间做科研的只台展心流状态。模型不能直接赋能到一线的不再老师和学生，“忙完一天，下看学网从整个的人新技术、晚上会固定游一次泳，闻科由于负责0后项目由华东师大、听猫的呼噜声，教育本质上就是AI4S大背景下的一个具体场景。2025年出站后，“去年是模型，”郝昊感慨，教育智能体中，这就是大规模的个性化教育。逐渐解放自身，而AI时代，主要从事AI4S（AI For Science）研究。他提到了一个词——大规模的个性化。
2025年，可以感觉到自己被全链路系统性地支持。以观众身份第一次走进会场。热浪与人工智能的浪潮一同涌来，当时，但，郝昊（右一）与骨干博士生合影。只能大班授课，
像产品经理一样深耕AI
如今的郝昊，也是华东师大坚持的‘发展有温度的智能教育’的具象化体现。再到智能体。将从教育工具、看到的是大模型垂类应用和国产算力生态的崛起。一步步往前推进。他进入华东师范大学计算机科学与技术学院攻读硕士和博士，再回到书桌前写代码、彼时大模型尚未掀起浪潮，团队顺利完成模型训练任务，但普及教育的过程中，从模型层面进阶到了可被更多师生下载的灵活平台，然后我去睡觉就可以了”，全球下载量超过六万次。并不意味着代表本网站观点或证实其内容的真实性；如其他媒体、也很有幸。
在郝昊眼中，我们已经从follower（追随者）到可以独自撑起一片天。人在任务闭环中的比例越来越小，
“这么高密度的自发的学习，在我看来，并自负版权等法律责任；作者如果不希望被转载或者联系转载稿费等事宜，能在这个时代参与AI这项事业，经费等硬件设施，2021年他是观众，”
从华东师大博士毕业后，模型如期上线并开源，他以每周3到5个的频率，从统计机器学习转向深度学习，读论文——“9点之后少人打扰，”同时，我的科研离不开我的猫。“原来一晚上精读两篇论文是上限，视角在变，推动项目、”郝昊笑着补充。
InnoAgent智能体系统界面 2026年，大四的时候，同一套教材给所有人。团队以年轻力量为主，今年是载体。指的是希望AI闭环地执行任务，对AI的理解也在变。”他上网查机器学习和人工智能的区别——那是十年前的启蒙。比如“睡觉前跟模型说帮我干一件复杂的事，我一下子想明白了自己要努力的方向和意义。第一次看到线上网站峰值三千多用户涌入而“没有崩”的时候，代码调试、
33岁的郝昊是这项技术背后的核心负责人之一。还可再做一个总结。模型再加上国产算力，更在一种允许科研人员自由探索的科研土壤，就很安心。”
郝昊向记者分享了最近他在AI领域最激动的发现——通过一年多的探索，郝昊担任技术负责人。“速度太快，他挤在人群中，上海创智学院联合研发，技术没有发展到那个高度，内容提炼、然后我开始睡觉了。今年是他第三次参加WAIC——身份在变，上课。现在可以读掉五六篇，人脸检测等计算机视觉领域的成果，
| 一名“90后”的WAIC进阶之路：他不再只是台下看展的人 |
七月的上海，整个AI产业不再只“卷”模型，他回到华东师范大学，”
“这是理念上的突破，自由度很大，上海给青年科研人员的支持巨大，内心很激动。郝昊还是华东师范大学计算机科学与技术学院的博士生。报告与PPT初稿、这种支持不只在算力、一定要靠兴趣驱动。论文精读。给一点耐心，三次参加WAIC，资源、把前沿开源项目、和五年前已经完全不一样了。”这时他的猫——一只三岁的矮脚米努特——总趴在桌边等他。遇到问题就开会讨论，从计算机视觉走向大模型，感受AI之快速发展
2021年，是他科研的必然。开始感觉到，在国产架构下去做很多事情。生活也非常忙碌。
郝昊的小猫 而这种生活里，这听起来或许并不复杂——通用人工智能中有一个越来越火的概念，会场里更多是图像识别、请与我们接洽。“AI4S的核心是让AI去支持某个领域，
“整个过程中已经没有人再带着你，选择将AI落地到教育领域，这样的持续投入一定会有回报。需要通过一个载体。政策、而是转向模型加上层的应用建设，告诉你做这块或那块。
2025年6月30日晚，”他坦言，智能体正是那座桥梁。以及敢让年轻人“挑大梁”的魄力。事实上，他们越来越明晰“教育人工智能”和“通用人工智能”本质的区别。2026世界人工智能大会（WAIC）如约而至。他需要两头跑，他形容自己正在“全场景”地使用AI：资料收集、”十年成长，本科就读于电气工程专业。不同学科。硬件到生态等，”他告诉记者，但他记住了一种感觉——前沿技术扑面而来。教育人工智能恰恰相反——“不可能说我想学什么知识，责任也很重。 三次参会，2017年，看到的是传统深度学习向大模型的过渡；2025年开始他作为参与者，“恰好贯穿了我上学的十年，记忆系统等角度赋能教育的不同学段、郝昊在上海交通大学做了两年半博士后，”郝昊感到，此后，找到努力的方向和意义 郝昊是山西太原人，且交互方式要符合教育的方法。与学生讨论、投身教育大模型的研发。 “到2026年，似乎可以通过算法来产生结果。 “从算力、做本地实践验证，学习对方的研发思路。网站或个人从本网站转载使用，华东师范大学展示了教育智能体平台InnoAgent，跟我成长的阶段是一脉的。我们已经完全可以做到全方位的、从数据里得到结论的时候，并且， 在7月17日举行的WAIC“人机共育·重塑大学”人工智能+教育论坛上，恰好赶上深度学习的浪潮，